家长:家长资讯
当前位置:首页 > 新闻资讯>家长:家长资讯 
如何让你的孩子爱上思考

发布日期:2015-05-17 19:54:54   阅读次数:1601
[摘要] 与众不同、超凡脱俗的真正意义在于能够展示并表达独具特色的思想,成功者大多数有极具个性的思想,有独立思考与判断的能力。所以。家长们应从小培养孩子独立思考的习惯。

爱因斯坦说过:“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人,将失去生活的最大乐趣。”与孩子相处时,向他提出各种问题,引导他去思考和想像,可以挖掘孩子的想像和思考潜能。家长越会提问,孩子宝宝的想像力就越有可能发展,越能养成爱思考的好习惯。 

那么,父母应如何让孩子爱上思考呢? 以下8种方法供大家借鉴:

1、列举法  

不仅要求孩子列举出物品的用途和功能,还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。 

示例: 用毛巾给孩子洗脸时,家长问:“毛巾可以用来洗脸,还可以用来做什么?”  孩子答:“用来洗澡,擦脚丫。”“还有呢?”“当抹布擦桌子,当围巾围脖子,当枕巾睡觉,当绳子拉,当玩具扔,当棉被给布娃娃盖……”孩子的生活经验越丰富,他的想像范围就越广阔,越能体现思维的新颖和灵活性。  

2、违反常规法  

家长反其道而行之,提出反常规的问题让孩子回答,让他张开想像的翅膀,开动思考的机器。 

示例:家长说,如果天空下的不是雪,而是白糖,会怎么样?孩子肯定会说,太好了,多美的事啊……家长又说,如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样?如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?如果车轮子是方的会怎么样……  “如果”后面的“怎么样”,就交给孩子的想像力去天马行空地驰 

3、物品替代法   

在从事一项活动中,当一种东西缺少时,思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多,越能表明宝宝思维的流畅性。  

示例:和孩子玩假装游戏——当护士。在准备“演出”道具时,家长突然故意说:“哎呀,没有针筒怎么办?”孩子自然会去找用来当针筒的东西,如筷子,圆珠笔。又比如,家长假装要炒菜,对孩子说,如果锅铲坏了,用什么炒?让宝宝为你想出替代的工具。不管孩子找来什么,只要他能想得到,能配合你的提问和工作,都要加以肯定、鼓励和表扬。  

4、故意为难法  

家长提出一个假设问题,要孩子想办法,等他想出来后,家长继续顺着这个答案提下一个“怎么办”,故意为难孩子,直到提不出问题为止。 

示例:家长:“如果你回家时,爸爸妈妈都不在,家里没人,你进不了门。你会有什么办法?”孩子答:“打电话给爸爸妈妈,叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢?”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家也锁门了呢?”我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在门口等。”“你等得很烦呢?”“我就坐在门口睡着了!”不知不觉中,把孩子引入思考的境地,挖掘想像的潜能,养成爱思考、善于解决问题的好习惯。 

5、故事接龙法 

和孩子编故事。家长说一两句,孩子接一两句,家长再接下去,如此循环。不管故事编得如何,编到哪儿,都不重要,重要的是能接上,逻辑上说得过去就行。孩子接得越快,说明思维越敏捷。  

6、形象比喻法  

通过观察某种事物,联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。 

7、联想法

示例:家长把书立起来:书的样子像什么?孩子答:“像扇门,像窗子。”家长把书放平问:“现在又像什么?”孩子答:“像豆腐,像大积木,像一栋楼,一块平地。”家长把书打开竖放再问,孩子答:“像扇子,像商场的旋转门。”家长把书摊开平放,孩子答:“像张开的两片叶子。” 

从不同视角来比喻有一定的难度,如果孩子一时答不上,可以不断鼓励和启发他,甚至报出你想像出来的东西:“你再看看,是不是像……” 

8、加减改换法  

家长可通过增加(减去)或改换事物的一部分来引导孩子思考,开启他的想像思维。 

示例:家长:“如果一张只能睡两个人的床要睡十个人,会怎么样?”孩子答:“会挤下去,会热死掉,会抢被子,会打架。”家长问:“如果房子没有一扇窗户会怎么样?”孩子答:“会很热,会很黑,会看不到风景。”家长问:“如果狗身上长着鸡头会怎么样?人也长尾巴会怎么样?”孩子听了一定会发笑,很乐意地配合你去思考、想像。 

家长的问题提得越有趣,宝宝就越愿意去思考和想像,这对孩子来说,是个快乐的游戏,而不是枯燥的事情。